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「教學原理」首篇作業─
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- Mar 06 Tue 2012 00:08
about here
- Jun 18 Mon 2012 01:06
紀錄片《我們的教室 我們的夢》_觀後心得
- Jun 12 Tue 2012 22:49
教案評析_多元文化觀點 PART2 心得後記
我覺得在討論「多元文化教育」這個問題的時候
其實是在討論使「不在場」變成「在場」的公平正義。
- Jun 11 Mon 2012 18:21
教學部落格：我的推薦
- May 19 Sat 2012 09:31
學習理論與教學實務的結合──長榮大學許崇憲老師分享
◎演講內容概要
一位「好」老師，到底需要具備那些必要條件呢？這是每位有志為師的人切切追問的問題。對於未來進入教職場域的新手來說，如何使「學習理論」與「教學實務」適切地結合，更常是首先面臨的大哉問。關注教學專業多年，許崇憲老師讓自己保持初入教職的熱忱，不放棄時時嘗試新的方法。
- May 03 Thu 2012 11:27
電影《海洋天堂》觀後心得-試想「特殊需求」與「融合教育」
- Apr 28 Sat 2012 11:58
彈性多元的發端──協同教學法
- Apr 14 Sat 2012 11:52
筆直前進──直接教學法
- Mar 31 Sat 2012 11:55
ep3-人之大患好為人師──淺談「探究教學法」
遠在戰國時期，孟子以「人之大患好為人師」勸戒人們：其實每個人在求知的路上唯一的負責對象只有自己而已，「好為人師」的虛榮心和自滿讓自己看不清盲點。而古語今用，孟子這句話其實不只可以供每一位「學習者」省思，同時也提醒每位「教學者」在教學上應時時警惕的自覺──既然在求知的路上只能為自己負責，那傳統教學上強調「單向知識灌輸」的效度可以再被檢視；甚至，教師應該小心避免將「教學」無形中視為個人的舞台。
從這個角度來看，「探究教學法」可以說是補足這顧慮的方法之一。
- Mar 17 Sat 2012 11:31
我們如何去想像，一個從來就失去的東西？ ──傅麗玉教授談原住民教育的會後感
3/14(三)下午，連綿陰雨，我在課堂上再一次聽見傅麗玉老師宣揚原住民教育。從前修過老師的課，當時感覺老師和我們是很不一樣的人，一時之間無法打心底喜歡、接受，但是真的很佩服她可以在自己的理想上耕耘這麼久，猶對之充滿熱情。我以為我已經「知道」過她的理想，也已經「體會」過多元帶給我的震撼，但是我不知道，偶然間再次領會，感覺依然強烈甚至感觸更深。
