gwiazda

◎演講內容概要

　　 一位「好」老師，到底需要具備那些必要條件呢？這是每位有志為師的人切切追問的問題。對於未來進入教職場域的新手來說，如何使「學習理論」與「教學實務」適切地結合，更常是首先面臨的大哉問。關注教學專業多年，許崇憲老師讓自己保持初入教職的熱忱，不放棄時時嘗試新的方法。

　　在這次的演講裡，許崇憲老師大方分享自己和學生相處的經驗，以及他在設計「教學」、「評量」上實踐不同理論時遇到的種種困難、不斷修正的過程，並藉此展示自己的教學風格與原則，鼓勵每個老師在理論與實踐之間尋找屬於「自己」的平衡，勇敢實踐──這不只是一位「好老師」的教學責任之一，更是我們每個人善待自己的責任。　　

許崇憲老師首先從「經師」與「人師」的討論切入，接著透過漸進地討論「行為學派」和「認知學派」兩種教學歷程取向的不足，許崇憲老師從自身經驗出發，反思「教師」的個人特質對教學過程的影響。行為學派相信「教學操弄」與「結果表現」的必然關連，而忽略了每位學生獨特的「學生特性」和「學習歷程」；後者雖修正了前者的盲點，卻仍然忽略「教師」個人的特質在其中的影響。這兩個傳統對教學的想像，似乎是先假設每位老師必為「全能者」，可以彈性地滿足所有需要，因此所有影響教學的變因全部落在教學過程中方法和學生特質的討論上。對此，許崇憲老師透過自己在教學上的經驗和修正歷程提出反思。

（ 擷取自演講ppt:「學習理論與教學實務的結合：經驗分享 」by長榮大學  健康心理學系許崇憲）

◎「經師」和「人師」 　

　　現在比較討論「經師」和「人師」時，前者著重在教師應做到傳道、授業、解惑等等功能，後者則著重除此之外教師對學生人生的影響，兩個面向並不相違背，可同時滿足。但前者的權威口吻，有時候竟像那些教學理論依樣讓老師綁手綁腳。演講中，「我們應該順應自己的人格，發展出適合自己的教學模式？還是強調自己具有『人類發展的彈性』，學習人人認可的教學模式？」許崇憲老師這句話讓我想到這個，頗有收穫。

　　我覺得，「經師」和「人師」之間拿捏的困難在於，教師的個人性如何在其中尋找適當的發揮位置。傳道、授業、解惑的全能「經師」是我們對老師的期待，老師也應該盡力做到，但其中「如何為之」的自由就不應該再被任何「理論」的權威套牢。只有將「人」的角色還給老師，有情緒、有風格、有個人價值觀……老師才可能有理想和熱忱的彈性空間去擔負學生，才可能是位「人師」。

　　許崇憲老師強調每位老師應該在理論與實踐之間尋找屬於「自己」的平衡，並重視「班級經營」和「學習動機」的重要，最後強調前者對後兩者的重要影響，發人深省。

◎基於你的觀察與經驗，哪些想法你覺得還有其他詮釋方式來得更好？

 　　感覺得出來許崇憲老師是位非常稱職的老師，並以此為職志。僅就一場演講的接觸過程提出幾點我的質疑。

1.以「學生只對八卦的、軟性的感興趣，對太嚴肅的社會議題是不感興趣的」歸結使用演講式教學的失敗。這給我一種「大人的傲慢」的感覺。青少年不關心社會議題，是因為他們冷漠、沒同情心，還是因為他們不懂？我們很難去接觸(更遑論了解與關心)一些不知道跟自己有何關係的事物。對於青少年來說，知道那個人為什麼會被排擠？為什麼自己喜歡跟自己一樣的男生/女生？別人眼中我是什麼樣子的人？為什麼我總是無法喜歡去學校上課與達到老師的要求？……這些問題才是他們現階段最煩惱的。假設，如果他們發現「個人被團體霸凌的無能為力」與「社會上階級流動的困難」竟有異曲同工之惡；如果他們像「大人」一樣，必須負責自己的生存……，他們不會主動關心政治經濟嗎？

　　我們如何去想像「不知道」的東西？要跨足到異領域去了解，如何開始本來就不容易，我感覺不安的是「學生只對八卦的、軟性的感興趣，對太嚴肅的社會議題是不感興趣的」背後可能的這種大人式的、上對下的、倚老賣老的口吻。

 　　我說我們大人已經很「關心社會」了，但是我們其實也是在關心跟我們有關的社會而已吧。平常，我們會積極關心非洲農夫的收成嗎？

 2.關於「教師原則」與師生關係。首先感謝老師大方分享他和學生衝突的經驗，衝突是直接挑戰老師權威的危險哪；我也很同意最後Uncle鍾說的，許崇憲老師勇敢地依據個人特質實踐其教學風格(「勇敢地選擇你的style，別人就會來選擇你，我們不需要討好所有人」by Uncle鍾J)。我想台下我們感覺到的不安之一是，有沒有可能，其實學生們遇到了困難？一開始判斷錯誤所以跟老師「說好了」，後來卻發現自己不知道該怎麼達成老師的期待？當眾使其難堪真的是最好的懲戒方式嗎？老師在決定懲罰他們之前，有先通盤地去了解學生沒做到的原因嗎？

◎延伸閱讀

1.班級經營文章──如何建立良好的師生關係

http://residence.educities.edu.tw/julie99/frame.htm

→其認為好的班級經營建立在溝通和教師以身作則上。內附有「師生關係評量」、「有效溝通的技巧」，提供各位老師做參考！願我們的心不會因為逐漸老練成熟而失去柔軟J

2.經師易得，人師難求！ 好文章～為老師尋找一個理由（文／廖玉蕙）

http://tw.myblog.yahoo.com/eating0401/article?mid=15628&prev=15664&l=f&fid=8